Детский сад №787

 

Детский сад комбинированного вида №787 с 1974 года располагается в живописном районе Северного Административного Округа между Водным стадионом и Речным вокзалом на Конаковском проезде, дом 11.

 

С 1984 года детский сад возглавляла Колганова Галина Алексеевна.

 

В 2012 году детский сад был реорганизован путем присоединения к нему детского сада №502. С 2012 года заведующим детского сада №787 является Казанова Наталия Викторовна

 

В детском саду 16 групп: 11 общеобразовательных и 5 специализированных, из которых 3 группы для детей с нарушениями речи и 2 коррекционные группы. Это группы для особых детей, с задержкой психического развития. Они были открыты в 1992 году центром психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Лекотека» под руководством Ярыгина Валерия Николаевича.

 В детском саду проблеме воспитания и обучения особых детей уделяется значительное внимание.

Эти дети разнородны по своему составу и поэтому на первый план выдвигаются задачи создания условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями.

Создана специально-развивающая среда в группах, подобрано оборудование и игрушки, которые имеют коррекционно-развивающую направленность.

Приоритетным направлением в работе с особым ребенком становится оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи.

В каждой коррекционной группе с детьми работают учителя-дефектологи, учителя-логопеды, психолог, воспитатели, учитель физкультуры и музыкальный руководитель.

Это педагоги высшей и первой квалификационной категории.

В структуре коррекционно-развивающего обучения, в структуре коррекционно-педагогического процесса в детском саду реализуются основные линии развития особых детей:

-                      физическое

-                      социально - нравственное

-                      эстетическое

-                      познавательное и речевое развитие

Все пребывание особого ребенка в детском саду строится на диагностической основе.

Диагностический блок занимает особое место в педагогическом процессе.

Наряду с традиционными методами обследования особых детей в практике специалистов детского сада применяются рисуночные тесты для выявления эмоционально личностных особенностей детей:

·                    уровень общего умственного развития

·                    уровень психомоторного тонуса, повышенная или пониженная активность, астения

·                    недостаточность самоконтроля и планирования действий,

·                    импульсивность тревожность

·                    страхи

·                    агрессивность – демонстративность (неудовлетворенность потребности в общении)

·                    отношение в семейной сфере в целом и к отдельным членам семьи

Все это позволяет нам строить индивидуальные планы работы с особым ребенком с учетом тех или иных психологических особенностей.

С 1994 года детский сад № 787 является экспериментальной базой кафедры дошкольной дефектологии дефектологического факультета MПГУ. В настоящее время в детском саду специалистами уже накоплен опыт по организации коррекционно-педагогической помощи особым детям. Под руководством профессора кафедры дошкольной дефектологии Давидович Людмилы Рафаиловны разрабатывается и апробируется система логопсихологических упражнений и заданий для коррекции речевых нарушений с особыми детьми.

Благодаря созданию оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сфер, позитивных качеств личности каждого особого ребенка наши дети являются дипломированными лауреатами в конкурсе «Надежда» за высокий уровень мастерства в жанре хореографии.

На протяжении нескольких лет наши воспитанники занимают призовые места в спортивных соревнованиях, участвуют в различных конкурсах. состязаниях

Наши дети успешно учатся в общеобразовательных школах.

НА ГЛАВНУЮ

Северное окружное управление образования Департамента образования г. Москвы